РОЗРОБКА КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ АНАТОМІЧНОЇ ПЛАСТИКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ДИЗАЙНУ

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю оновлення підходів до професійної підготовки майбутніх викладачів дизайну в умовах посилюваних вимог до їхньої професійної компетентності. Встановлено, що традиційні моделі навчання анатомічної пластики орієнтовані переважно на репродуктивну діяльність і не забезпечують належного рівня інтеграції знань, практичних умінь і педагогічної рефлексії, що знижує ефективність формування професійної кваліфікації майбутніх фахівців. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка методичної системи навчання анатомічної пластики майбутніх викладачів дизайну на основі компетентнісного підходу. Методологічну основу становлять принципи системності, професійної спрямованості, міждисциплінарності та індивідуалізації.Застосовано комплекс теоретичних (аналіз психолого-педагогічної та фахової літератури, моделювання) і емпіричних методів (констатувальний та формувальний експеримент, кількісно-якісний аналіз, статистична обробка результатів). Розроблено структурно-функціональну модель реалізації компетентнісного підходу до навчання анатомічної пластики, що охоплює цілі, зміст, освітні процедури та критерії оцінювання. Визначено педагогічні умови ефективного формування професійної компетентності: створення освітнього середовища, орієнтованого на професійні завдання; використання інтерактивних методів; міждисциплінарна інтеграція; рефлексивна діяльність. Упроваджено навчально-методичний комплекс, що охоплює змістові модулі, авторські матеріали та засоби діагностики. Експериментально доведено зростання рівня професійної компетентності: кількість здобувачів із високим рівнем зросла на 16,4%, із достатнім – на 23,8%, що підтверджено критерієм χ² Пірсона (p≤0,05). Доведено, що компетентнісний підхід забезпечує інтеграцію знань, умінь і ціннісних орієнтацій у процесі навчання анатомічної пластики, сприяючи підвищенню ефективності фахової підготовки.